Skolan är en viktig arena för drogförebyggare arbete. Under högstadie- och gymnasieåren söker många unga sin identitet, vilket gör dem mottagliga för nya intryck och upplevelser. Genom att vi i Sverige har skolplikten är skolåren också de sista åren som drogförebyggande arbete kan nå ut till hela åldersspannet. Efter studenten skiljs sedan målgruppen åt; vissa går vidare till högskolan, andra ut i arbetslivet eller arbetslösheten.

Flera svenska och internationella kartläggningar har visat att traditionell, upplysande undervisning om alkohol, narkotika, dopning och tobak, ANDT-undervisning, inte alltid har de effekter på elevernas beteende som man förväntat sig.  Preparatinriktad information och skrämselmetoder kan istället bidra till att förvärra problemen bland riskgrupper. Dessa metoder bör därför kombineras med andra preventiva insatser i skolmiljön. Samtal och dialog med eleverna om tobak, alkohol och andra droger i kombination med rollspel är den undervisningsform som visat sig fungera bäst.

Aktuell forskning visar att elever som trivs och fungerar väl i skolan löper mindre risk att utveckla olika typer av problem och drogmissbruk . En händelsefull, meningsfull och trygg skolmiljö är alltså i sig drogpreventiv.

Statens folkhälsoinstitut har fått i uppdrag av regeringen att under 2009 och 2010 aktivt sprida kunskap om sådana insatser som i grund- och gymnasieskolan kan förebygga och reducera elevers bruk av alkohol, narkotika, dopningspreparat och tobak.  Statens folkhälsoinstitut ska under de kommande åren tillsammans med Skolverket, Socialstyrelsen, Rikspolisstyrelsen, Brottsförebyggande rådet och andra aktörer även peka ut vilka metoder som ska spridas till skolhuvudmännen och hur en samordnad och effektiv spridning genomförs på bästa sätt.